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景觀建筑設(shè)計說明

2022-12-04作者:網(wǎng)友投稿

  隨著建筑與生態(tài)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程加快, 以及人們對景觀環(huán)境的重視, 建筑與景觀的統(tǒng)一也呼之欲出。現(xiàn)代景觀設(shè)計是一門綜合性很強(qiáng)的環(huán)境藝術(shù),涉及建筑工程、生物、社會、藝術(shù)等眾多的科學(xué),既是多學(xué)科的應(yīng)用,也是綜合性的創(chuàng)造;既要考慮科學(xué)性,又要講究藝術(shù)性,而設(shè)計方法及思路則是對景觀建筑整體規(guī)劃的首要條件,本文主要探討設(shè)計方法及思路。下面小編為你介紹學(xué)校園林景觀規(guī)劃設(shè)計說明。

  

  

  1.總述

  

  

  學(xué)校新址位于交通大學(xué)后部,新增總面積約128畝左右,其中建筑面積約占總面積的35~40%,道路面積約占總面積的15~20%,景觀面積約占3~5%,綠化面積約占30~35%左右.新址新建行政樓一棟,教學(xué)樓一棟,圖書館與實驗樓各一棟,學(xué)生宿舍四棟,綜合樓一棟,體育場一個,食堂一座,還有活動中心與體育器材室及配電室等。建筑小品主要包括入口處的大門主廣場、假山噴泉、花架一座、還有小游園的亭子一處、主樓邊的廣場與噴泉、主樓后花園中的亭子、以及宿舍樓前的花架一座、還有圖書館周邊的小型廣場以及雕塑,設(shè)計中還包括了一部分小品設(shè)計。

  

  

  2.主體規(guī)劃思想與設(shè)計理念

  

  

  該設(shè)計以為廣大師生服務(wù)為宗旨,目的在于為學(xué)生、老師提供一個防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪的學(xué)習(xí)工作環(huán)境和優(yōu)美的居住、生活、休息、活動場所。

  

  

  該設(shè)計主要以規(guī)整式布局為主,在游園以及主樓后部林區(qū)采用自然式布局,做到規(guī)整與自然式相結(jié)合,在山水之間為學(xué)生提良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  

  

  主體建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點,形成具有良好環(huán)境的教學(xué)區(qū)。其布局形式與建筑相協(xié)調(diào),為方便師生通行,多采取規(guī)則式布置。在建筑物的四周,考慮到室內(nèi)的通風(fēng)、采光的需要,靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉,離建筑物八米以外栽植喬木,在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。園內(nèi)樹種豐富,并掛牌標(biāo)明樹種的名稱、特性、原產(chǎn)地等,使整個校園成為普及生物學(xué)知識的園地。

  

  

  本設(shè)計中設(shè)計理念主要突出以“人”為本,體現(xiàn)了校園文化特色和時代特色。

  

  

  2.1以“人”為本,突出綠化服務(wù)功能:

  

  

  校園的綠化本著為師生服務(wù)為主的原則,力求創(chuàng)造景色宜人、愉悅舒適的環(huán)境,為師生以及其他職工提供學(xué)習(xí)知識、交流思想、啟發(fā)智力、表達(dá)感情、休閑娛樂的人性化空間。

  

  

  2.2體現(xiàn)校園文化特色,突出“教書育人”的氣氛:

  

  

  充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵,體現(xiàn)校園景觀的文化特色,起到寓教于游的作用,來陶冶師生的情操,培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度。

  

  

  2.3體現(xiàn)時代特色,突出時代精神:

  

  

  通過建筑、小品等現(xiàn)代材料的應(yīng)用,建筑造型等的現(xiàn)代化設(shè)計,體現(xiàn)時代特色;在景觀營造上,以植物造景為主,堅持喬、灌、草多層次復(fù)式綠化,堅持環(huán)境建設(shè)和功能建設(shè)同步,創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和理想的讀書治學(xué)環(huán)境,體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的時代要求。

  

  

  3.道路設(shè)計

  

  

  主干道設(shè)計寬度為8米,次要道路設(shè)計路寬為4~6米,路邊人行道的寬度為1.5米,園路的寬度為1.5~2米。

  

  

  整個學(xué)校規(guī)劃中的園路,有自由、曲線的方式,也有規(guī)整、直線的方式,形成兩種不同的園林風(fēng)格。在采用一種方式為主的同時,也可以用另一種方式補(bǔ)充。在本方案的設(shè)計中,主要道路的設(shè)計為線形規(guī)整式道路,而所有園路均采用了自然式,園路的線型設(shè)計以方便游人游覽整個游區(qū)為主,同時也滿足學(xué)生們晨讀和休息時的使用。

  

  

  道路綠化以遮蔭為主,行道樹主要選用國槐、椿樹等。

  

  

  4.分區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計

  

  

  根據(jù)整體景觀布局以及局部景觀設(shè)計的要求,先整體后局部,逐步設(shè)計,形成獨特的景觀效果。

  

  

  4.1入口區(qū)

  

  

  學(xué)校出入口是學(xué)校綠化的重點,在主道兩側(cè),種植綠籬、花、灌木及樹姿優(yōu)美的常綠喬木,使入口主道四季常青,也可種植開花美麗的大喬木,間植常綠灌木。

  

  

  校園主入口區(qū)位于校園的南部,面臨著城市主要干道。主要包括主校門、入口廣場、主景花壇、行政辦公樓、停車場等。因此處是學(xué)校向外界展示自我風(fēng)采的窗口,所以整體綠化采用規(guī)整式布局,體現(xiàn)學(xué)校莊嚴(yán)的風(fēng)格。兩排雪松并排栽種,體現(xiàn)寬闊莊嚴(yán)的氣氛,進(jìn)門的層疊式花壇給予人們鳥語花香的意境,過后便是一片空曠的廣場,然后是旗臺與行政主樓。

  

  

  4.2春園

  

  

  廣場西邊為一個小游園,園內(nèi)種植了丁香、黃花連翹、迎春、竹林等,還有一部分喬木,目的是為了在春夏秋冬四季有景可觀,加上亭子的設(shè)計使同學(xué)們可以在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)、休息。此處的這種設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生們每天都有一個春天般的日子,有一個積極向上的心態(tài),讓學(xué)生努力去學(xué)習(xí)新的知識,接受新的事物。

  

  

  春園主要是滿足學(xué)生休息、放松、鍛煉、娛樂、交往的需要,對提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)身心健康、開展業(yè)余文化娛樂活動有重要意義,對美化校園有重要作用。

  

  

  休憩綠地是通過創(chuàng)造一定的人為環(huán)境,以供學(xué)生消除體力疲勞和調(diào)劑心理和精神上的疲倦。休息、交流環(huán)境應(yīng)該是寧靜的、色彩應(yīng)該是淡雅的,沒有刺激性的,因此選擇了枝葉柔軟的觀葉植物。

  

  

  在綠地內(nèi)適當(dāng)布置了座椅,散步小道、休息涼亭等,以滿足人們不同使用的需要。

  

  

  4.3教學(xué)區(qū)

  

  

  教學(xué)區(qū)的設(shè)計因考慮到此處為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場所,所以在此處設(shè)計了一個假山疊水的小廣場與一座單排花架,不僅滿足了學(xué)生們的學(xué)習(xí),也可以使他們在閑暇之際,一邊休息一邊學(xué)習(xí)。山水的結(jié)合,前面加上植物的種植,給學(xué)生一種學(xué)而不累的景致。教學(xué)樓前的景觀設(shè)計是采用了中國古典自然式的布局形式,寬闊的廣場為的是學(xué)生們在學(xué)習(xí)之后可供學(xué)生們和老師們學(xué)習(xí)、娛樂、聊天等。

  

  

  4.4噴泉小廣場

  

  

  在主樓與學(xué)生居住的主要通道上設(shè)計了一個方形的廣場,中間有四個噴泉,象征了學(xué)校一年四季興旺發(fā)達(dá),在旁邊設(shè)計了合歡與銀杏結(jié)合的綠化設(shè)計布局,象征著學(xué)校的師生們天天歡樂,并且可以像銀杏一樣永葆青春。座凳的設(shè)計可以使師生們一邊觀賞噴泉,一邊來學(xué)習(xí)。地點選擇了在此處目的不僅為的是可以使在主樓邊上有景,更重要的是在居住、區(qū)和教學(xué)區(qū)有一個的過渡階段,噴泉后的一排五角楓給予此處一片紅紅火火的氣象。

  

  

  4.5林區(qū)規(guī)劃設(shè)計

  

  

  林區(qū)的設(shè)計采用了多種樹種的組合,三座亭子的搭配布局,是林區(qū)的主要景觀,微地型的設(shè)計與亭子其結(jié)合,讓亭子的位置提高,邊上的綠化設(shè)計上主要是采取了喬灌木的結(jié)合,整個小林區(qū)的規(guī)劃設(shè)計通過路分成了不同的景區(qū),分別有丁香園、柳園等。各個游園有機(jī)相融,構(gòu)成一幅亮麗的風(fēng)景。

  

  

  4.6圖書館前廣場設(shè)計

  

  

  在圖書館前設(shè)計了一個方形的廣場,一座雕塑位于其中,因考慮到此處為圖書館,門前的規(guī)劃與綠化設(shè)計中,行道樹主要為雪松,園路的設(shè)計與廣場的巧妙結(jié)合,既方便了學(xué)生與其后部的林區(qū)的相通。雕塑的設(shè)計是一座古代孔子的人物雕塑,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余多多了解了中華民族的傳統(tǒng)文化。

  

  

  4.7圖書館后的林區(qū)設(shè)計

  

  

  在圖書館與運(yùn)動場之間種植了很多的白楊樹、泡桐,目的為了起到一定的隔音效果,使圖書館這樣的學(xué)習(xí)區(qū)與活動區(qū)有一定分隔。林區(qū)內(nèi)主要選用了一些喬木類樹種,種植比較密集,使學(xué)生在運(yùn)動之后不會感到悶熱,還可以在此休息學(xué)習(xí)。

  

  

  4.8運(yùn)動場的設(shè)計

  

  

  運(yùn)動場選擇了學(xué)校最后部的東北部,此地遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)區(qū)與生活區(qū),對學(xué)生們在校內(nèi)的學(xué)習(xí)沒有影響。運(yùn)動場不是標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動場,由于學(xué)??偯娣e的限制,使得該運(yùn)動場比正規(guī)運(yùn)動場要小一些。在這個運(yùn)動場中共設(shè)計了1個橢圓跑道,3個籃球場,2個網(wǎng)球場,還有多個乒乓球臺。

  

  

  4.9學(xué)生宿舍樓區(qū)的規(guī)劃設(shè)計

  

  

  由于學(xué)生宿舍1#樓與2#樓樓門對開,為使樓與樓之間相互連接,在兩樓之間做了一座花架可以起到通連兩樓的作用。在園路的設(shè)計上也是主要考慮到兩棟樓之間的走動與學(xué)生們的活動。在周圍的綠化植物主要是合歡,丁香和雪松等??諘绮萜荷戏N植了一些喬木。學(xué)生宿舍2#樓與3#樓由于樓門不相對,在兩座樓之間設(shè)計了一座花壇,種植了一些時令花卉,給人一種花香四溢的感覺。


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